TÉCNICAS DE GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PARA ENGAJAMENTO DE ALUNOS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Resumo

As novas tecnologias computacionais possuem um papel relevante para a qualidade do ensino na modalidade a distância. Entretanto, o perfil de um aluno a distância deve ser muito mais autônomo, no que diz respeito a administração do tempo e autodisciplina. Visto que esta modalidade de ensino exige muito mais deste perfil de aluno, cabe ao mesmo estabelecer seus horários e a dedicação aos estudos. Embora este seja um perfil que difere do presencial, a procura por cursos à distância tem aumentado gradativamente nos últimos anos. Foram coletados alguns dados para identificar o nível de interação dos alunos. Algumas questões foram elaboradas para facilitar a seleção dos dados mais relevantes. Com a análise dos gráficos gerados, foi possível identificar que os alunos apresentam baixo índice de interação, isto é, acessam somente em datas limites de entrega das atividades avaliativas e realizam poucas interações com os colegas de turma, tutores e demais atividades proporcionadas pelos ambientes. As principais barreiras identificadas foram: desmotivação, trabalho e falta de prioridade nos estudos. As instituições têm notado a inatividade dos acadêmicos e procuram promover estratégias para melhorar a qualidade de ensino. Como estratégia para intervir neste cenário, este artigo tem por objetivo analisar o índice de interação dos alunos da educação a distância e elaborar um plano de ação baseado em Gamificação para melhorar estes índices.