EDUCAÇÃO MUSICAL, UNIVERSIDADE E ENSINO A DISTÂNCIA: QUE COMBINAÇÃO É ESSA?

Resumo

Este trabalho é o relato de experiência de uma professora e duas tutoras virtuais que têm atuado no Ensino a Distância no Curso de Licenciatura em Educação Musical, especificamente na disciplina de Educação Musical: prática e ensino 6, na Universidade Federal de São Carlos, com o objetivo de analisar o perfil dos estudantes de música que cursaram esta disciplina e as ações da mesma que contribuíram para atender as necessidades formativas dos educandos, valorizando os processos educativos ocorrentes. A disciplina, dividida em oito unidades, foi planejada para que, pensando no próprio caminho de formação musical e pedagógica, os alunos construíssem seu conhecimento sobre educação musical voltada para a escola, oportunizando também a aplicação dos conhecimentos adquiridos em outras disciplinas do curso. Promoveu também abertura para que cada estudante pudesse criticar e/ou trazer opiniões sobre o processo do andamento da disciplina, ou sobre como os conteúdos foram vistos e, principalmente, quais sugestões teriam para que ocorressem possíveis melhorias em próximas ofertas. Destaque ainda é dado para a importância da atuação dos tutores virtuais neste processo de ensino aprendizagem, em parceria com a professora, que é responsável pela elaboração do plano de ensino, pela organização e seleção dos conteúdos pedagógicos, pela viabilização de materiais para aprofundamento do conhecimento adquirido e pelo gerenciamento dos alunos e tutores da disciplina. Como resultados alcançados, podemos relacionar, por exemplo, a prática de elaborar os seus próprios planos de aulas e planejamento de ensino, transcrever para a partitura as composições de canções e idealizar atividades direcionadas para este fim, compreender o funcionamento e aplicação correta do recurso vocal para as suas aulas, ter um conhecimento político sobre as leis antigas e as atuais que regem a profissão do Educador Musical, fazendo com que os futuros educadores procurem ter sempre uma postura reflexiva.

Palavras-chave: educação musical; ensino a distância; formação de professores.