AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA ESCOLA: ALUNOS PRODUTORES DE VÍDEOS

Resumo

Estudos apontaram que, atualmente, faz-se uso das tecnologias como diversão sem a devida exploração das suas possibilidades de aprendizagem, fato este que deve ser pauta de discussão nas escolas pelos professores. Assim, o artigo tem como objetivo apresentar considerações acerca da proposta de produção de vídeos digitais na perspectiva de autoria para alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental por meio de uma sequência didática. Optamos por uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo experimental e participante para o desenvolvimento de atividades práticas com 23 alunos, do 2˚ ano do Ensino Fundamental, de uma escola do Sistema Municipal de Ensino, localizada no interior do estado de São Paulo. Dessa maneira, desenvolvemos o seguinte percurso metodológico: 1) revisão bibliográfica; 2) entrevista semiestruturada com os alunos, antes da criação do audiovisual; 3) construção e realização de sequência didática; 4) entrevista final; 5) análise e interpretação dos dados. Os dados alcançados foram analisados à luz das teorias exploradas na pesquisa, bem como as atividades pedagógicas realizadas pelos alunos. Consideramos que a criação de vídeos digitais possa contribuir no processo de aprendizagem do aluno, podendo ser vista como uma ferramenta tecnológica capaz de informar e comunicar situações e problemas que fazem parte da realidade do aluno-autor. E, por fim, proporcionar o uso consciente das TDIC. Essa pesquisa faz parte de uma dissertação de Mestrado Profissional em Docência para a Educação Básica da UNESP de Bauru.Palavras-chave: Educação escolar. Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação. Vídeos digitais.