Avaliação preliminar de um curso de pós-graduação Lato Sensu na modalidade semipresencial do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ)

Resumo

Nas últimas décadas houve um considerável aumento da oferta de vagas no ensino superior em nível de graduação e pós-graduação, sobretudo via políticas públicas de inclusão através do Ensino a Distância, dentre eles a Especialização em Educação Tecnológica na modalidade semipresencial, do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ), para professores da educação básica e outros interessados. A consolidação desta modalidade de ensino reforça a necessidade de analisar criteriosamente o funcionamento desses cursos, inclusive para o bem da Administração Pública. Este trabalho visa fazer uma análise crítica do curso verificando seus pontos fortes, fracos, oportunidades e ameaças, para que a coordenação teça estratégias para edições futuras. A avaliação foi feita a partir de dados levantados das três primeiras edições do curso, com cursistas ingressantes, concluintes, evadidos e desistentes, além de aspectos relativos ao andamento das atividades do curso, como tutoria, atividades presenciais, orientações e participações em bancas de trabalho de conclusão de curso. Verificou-se que o Curso de Especialização em Educação Tecnológica atingiu seus objetivos, com os indicadores de entrada e saída de cursistas dentro do esperado em cursos de nível superior semipresencial, aliados ao conceito 4 obtido na mais recente avaliação da CAPES para a sua categoria. Entretanto, algumas situações que podem ser identificadas como fraquezas ou ameaças foram detectadas, como a dificuldade na verificação de algumas informações quanto aos trabalhos de fim de curso finalizados e às dificuldades que os cursistas estão enfrentando na quarta e atual edição do curso nos processos de construção de suas monografias, com propostas para enfrentar tais problemáticas apresentadas ao fim deste trabalho.