Cognitivismo Piagetiano e EaD

Resumo

A educação média brasileira é descrita como falha no incentivo ao desenvolvimento de habilidades cognitivas necessárias à solução de problemas encontrados no cotidiano das pessoas. Investiga-se, então, os reflexos dessa deficiência educacional no perfil do estudante da educação a distância e como tais consequências podem ser anuladas. Para tanto, a teoria construtivista oriunda da teoria Psicogenética de Jean Piaget, adotada como guia teórico na formação educacional no Brasil, é revisitada, seus principais conceitos destacados e enfatizado o estágio do desenvolvimento formal como necessário ao entendimento e domínio de problemas complexos. Entretanto, como apontado pelo Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional, parcelas significativas da população brasileira não adentram esse estágio de desenvolvimento cognitivo por falta da estimulação necessária. Apresenta-se, então, um acentuado hiato entre as habilidades desenvolvidas no ensino médio e as exigidas pelos cursos de graduação, em que o pensamento abstrato e problemas complexos predominam. Para superar esse obstáculo, no contexto da educação a distância, estratégias focadas simultaneamente no incentivo ao adentramento no estágio formal piagetiano e no desenvolvimento de competências devem ser estabelecidas. Aponta-se a metodologia denominada "Higher Order Thinking Skills", consistente com a teoria Piagetiana, como apta a incentivar o desenvolvimento de habilidades que resolvam o problema, pois as estratégias propostas por ela aplicam-se igualmente aos estudantes que se encontram no estágio formal quanto àqueles que estão adentrando-o. A natureza do artigo é qualitativa e a pesquisa que o embasa dividiu-se em três etapas: identificação do construtivismo de Piaget como modelo predominante na educação brasileira; observações empíricas sobre a participação e dificuldades de estudantes em um curso de graduação a distância pelo período de dois anos consecutivos; e revisitação da teoria psicogenética de Piaget e de estudos que incentivam o desenvolvimento do pensamento abstrato.